Dr Zámbó László Magánrendelés Hatvan
A tanuló iskolai viselkedésére is kihatnak a családban zajló apróbb-nagyobb horderejű változások: akár a testvérszületés, a szülői kapcsolat megromlása, válás, súlyos vagy annak vélt betegség, a szeretett személy elvesztése, gyá sz stb. Az imént felsorolt és ehhez hasonló családi történések próbára teszik a tanuló megküzdési stratégiáit, megkérdőjelezhetik a támogató rendszer biztonságát. A kihívásokkal teli élethelyzetekben megtapasztalt bizonytalanságérzés hosszabb-rövidebb időre megnehezítik és meg is változtathatják a korábban jól alkalmazkodó gyerek iskolai életét is. Iskolás korban a fenti hatásokra hirtelen megváltozhat a gyermek magatartása, visszahúzódóvá vagy éppen ingerlékenyebbé, indulatosabbá válhat, sőt mindemellé a tanulmányi eredmény érezhető romlása is társulhat. A tanuló viselkedése terén tapasztalt problémák típusai Az imént bemutatott viselkedésváltozási folyamatok eredményeként tapasztalt jelenségeket ragadja meg és helyezi egységes keretbe a gyermekkori magatartászavarok egy gyakran idézett meghatározása ( Ranschburg, 1998) amely a gyermekkori magatartási zavarokat azon a gondolkodásbeli, emocionális és viselkedésbeli tünetek illetve tünetcsoportok mentén írja le, melyeket egy adott társadalom a normálistól eltérőnek, mintegy kórosnak minősít.
Ezzel a viselkedéssel jelezhetik az otthoni és az iskolai problémákat egyaránt. Első körben mindenképpen tetten érhetjük az adott életkor kihívásainak megfelelő jellegzetességeket a kisiskolás korú gyerekek lopásának hátterében gyakran az önkontroll hiánya áll pl. a mérges a gyerek valamiért; vagy szeretné végre elnyerni mások figyelmét pl. pénzt lop otthonról, amin az iskolai büfében ropit vásárol, ezt megosztja néhány társával, akik erre az időre fokozottan figyelnek rá. A gyerek ezzel a lopással gyakorlatilag megvásárolja a figyelmet és a valakihez tartozás érzését. a serdülők esetében: gyakran a kihívás és az izgalom ösztönzi a lopást; a fokozott szigorban élő serdülők esetében, a lopás lázadás jelleget ölthet. tanulók gyakran azért lopnak, hogy olyan státuszszimbólumokat vegyenek meg maguknak, amit enélkül nem tehetnének, pl. márkás pólót, telefont lopnak, hogy ne lógjanak ki a társaik közül, tagjai lehessenek a csoportnak (ld. csoporttagság); előfordul, hogy szenvedélybetegségükhöz van szükségük (drog, alkohol, játékgép) pénzre, amit a szüleiktől nyilvánvalóan nem kapnak meg.